4 de Diciembre de 2013

Como cierre de este ciclo, la maestra pidio que mejoraramos nuestro trabajo final como grupo y asi en el tiempo que tuvimos, luego de que ella se fue, continuamos y nos pusimos todos deacuerdo para terminar un trabajo de calidad que nos garantizara una calificaciòn aprobatoria.
Asi, tal y como ella nos pidio a todos aqui dejo el link de la actividad final para consultar el archivo:

https://www.dropbox.com/s/ogcdl9lk97d51zn/Presentaci%C3%83%C2%B3n%20DESARROLLO%20%281%29.pptx

Felicidad.

Objetivo: Conocer nuestras fortalezas a través del cuestionarios que nos plantea seligman

1.  Llegue al salón y vi a todos en un círculo, pedí permiso para entrar y la profesora me indico que tomara asiento en alguno de los espacios disponibles.

2. Comentamos sobre Teoría de la Felicidad de Seligman según lo que cada quien sabia.

3. La maestra decía que cada persona la ve de diferente forma la felicidad. Así como pudimos verlo en las encuestas.

4. Nos hablaba de cómo cada quien tiene sus fortalezas y así comenzamos a participar con lo que obtuvimos en nuestro test.

5. Algunos no coincidieron a su parecer con los resultados obtenidos. 

6.  En mi caso particular, sentí que coincidí muy bien con lo que pienso de mí y así lo manifesté.

 7. La profesora nos informo que en la siguiente clase continuaríamos con nuestro trabajo de investigación.

8.- Al final también me informo que ya no estoy en el grupo de los representantes de las encuestas pues he faltado últimamente.

 Reflexión personal: Estuve conforme con mi resultado del test y no creo que hubiera podido ser de otra forma, ya que aunque las categorías son muy abiertas y nunca podemos ser algo al 100 por ciento si consideramos frases como “Nunca digas nunca” o que “No existen los siempre” yo estoy muy consciente de mi como persona y así me lo manifestó dicho test. Claro, en mi opinión personal.

Objetivo:  

Realizar de manera estructurada la información de la entrevista en categorías simbólicas.

Ø  Entro la maestra al salón y paso la lista. Después nos nombro a los seleccionados para hacer la actividad de las entrevistas.

Ø  Pasamos al frente a hacer la tabla y pedimos a todos los equipos que hicieran su concentrado para poder comenzar.

Ø  Tardamos como 1 hora haciéndolo y además estábamos confundidos en el cómo pues no habíamos hablado previamente al respecto.

Ø  La maestra nos dio su opinión acerca de la tabla, las formas de hacerlo y como más organización hubiera ayudado.

Ø  La docente dio puntos claves de cómo debería estar la tabla cuales son los puntos importantes para un buen contenido.

Ø  Nos pregunto cómo nos sentíamos y antes nos dijo su perspectiva de cada uno de nosotros.

Ø  Todo el grupo cuando pudo comentar, puso la culpa en nuestros hombros y se lavo las manos, aunque yo creo que si en efecto estuvimos mal organizados y nos falto hablarlo, el grupo debo intentar apoyarnos en vez de solo sentarse a platicar.

Ø  La maestra nos hizo reflexionar como ultimo sobre que debíamos hacer para que esto no volviera a pasar así.

Reflexión personal:

Intentare siempre llegar con todo preparado para poder dar un buen desempeño en la clase. Cumplir con las obligaciones que tengo desde antes, para que no me sorprendan en la fecha límite.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de análisis y reflexión teórica. Identificar la estructura de aprendizaje  individual y grupal

•  Llego la maestra al salón y lo primero que hizo fue pasar lista.
• Hablamos sobre la imaginación y como nosotros elegimos a nuestras amistades por cosas que reconocemos en ellos y la comparamos en nuestra persona. Así uno empezar a analizar en si mismo tus características y nuestro miedo al rechazo y eso nos obliga a cambiar cosas que quizá no nos hagan sentir del todo bien.
•  Nos dio unas hojas las cuales al formar una sola fila de 8 a 10 alumnos las repartiría, este documento era un solo tema el cual al repartirlo entre toda la fila se enfocaba de forma individual a leer, subrayar, comprender e identificar conceptos claves.
• Nos pidió reunirnos en grupos de la fila en que estábamos para comenzar con la actividad y elegir un representante que pasaría a dar la idea del grupo.
•  Para finalizar el representante pasó al frente a explicar el tema.
•  La maestra nos pidió jerarquizar a los 3 representantes que pasaron, quien fue más explicito y quien le fue más difícil desarrollar el tema. Todo con el objetivo de hacernos ver que tanto desarrollamos la técnica del análisis y aprendizaje, nuevas técnicas y cuales nos falta por aprender.

    

             Las técnicas de aprendizaje que la maestra nos proporcionó son:

      Titulo - objetivo

Desarrollo -  teoría en qué consiste

Interaccionadme - sociedad, creencias

Conclusión - lo aprendido la capacidad de análisis

Nos proporciono copias del documento de la dinámica para que de manera más detallada pudiéramos revisarlo y analizarlo. 

Reflexión Personal:

Creo que esta clase nos sirvió para aprender más de la naturaleza humana, tanto por los ejemplos de la maestra como por la parte practica que fue el trabajar con otros seres humanos que piensan diferente, actúan diferente, y esperan cosas diferentes. Me pareció interesante.

Emociones.

Objetivo: Desarrollar conciencia para el proceso de comunicación.

La mañana del 23 de Septiembre del 2013, la maestra entró al salón y los alumnos nos acomodamos en nuestros puestos de siempre. Un alumna se ofreció amablemente a llevar un cañón para que la docente proyectara unos vídeos.
Nos pidió acomodarnos de forma en que viéramos bien la proyección y así lo hicimos, no habían bocinas así que no pudimos escuchar, pero ella nos aseguro repetidamente que eso no importaba pues quería que percibiéramos las sensaciones que nos trasmitía.

El primer video se llamo: The Forest. la maestra nos pidió que lo viéramos y anotáramos que sentimientos nos producía la primera impresión.

Me transmitió un entorno triste dentro del video por el tono y los colores, así que me sentí Expectante a la situación. Mi primera impresión fue de seriedad, pues aunque muchos compañeros compartían sentimientos de tristeza desesperanza o depresión, a mi se me hizo imposible que un video pudiera de verdad hacerte sentir algo así que se siente en la vida real por problemas reales, sin embargo desde luego reconocí la situación y se me hizo que tocaría un tema serio. Asi es como lo describí cuando pude dar mi opinión, lo que sentí fue la seriedad de la situación, Expectativa, quizás, Confusión, pero al parecer mi comentario no fue muy valido.

La maestra nos pidió que lo viéramos renuevo y anotáramos ahora cual era nuestra interpretación.


Mi Interpretación del video fue que la niña se da cuenta como los demás (adultos, publicidad, tv) intentan formar su forma de pensar en una determinada manera, lo que se le llamaría un lavado de cerebro, luego ve menguar los recursos naturales, y se ve obligada a tomar acción. Usa un arma  para destruir las maquinas y lo que esta haciendo daño, y la naturaleza empieza a nacer de nuevo. Luego la enjuician por eso y la matan, y no se si lo imagina o es cuando ya esta muerte tras la sentencia pero se imagina siendo libre en un ecosistema adecuado que seguramente ahora si cuidara y respetara.

El segundo video se llamó Humano.

Este video en cambio si me hizo sentir algo mas tangible, quizá porque son sentimientos en lo que me expongo en mi vida diaria y fue Desesperación, Estrés.

 Lo anotamos tal y como dijo la maestra como con el primer video y luego lo vimos de nuevo para anotar nuestra impresión.

El video se interpreta como un humano que va encontrándose con la naturaleza, para empezar los animales, y a todos a su paso los va destruyendo matando, cortando, comiendo, usando, todo para su beneficio personal, Luego hace lo mismo con la flora. Sobre eso va construyendo su ciudad en la que sigue explotando sadicamente los recursos. Luego a su paso va habiendo menos ciudad y mas basura, y se siente el rey del mundo encima de ella. Se da el lujo de incluso prender un cigarrillo, y en eso llegan los extraterrestres y se ven sorprendidos de que el mundo este asi y lo destruyen a el.

Como comentario personal: Me causo desesperación porque es algo tan presente en el día a día y todos somos ese humano, aunque no seamos tan sádicos, aunque quisiéramos cuidar al planeta y ser ecológicos, somos él. Terminamos consumiendo todo lo que llega a nosotros y permitimos que eso ocurra. Me estreso mucho la impotencia de esa situación.


En fin, el tercer y ultimo video se llamo Ese No Es Mi Problema. En esta ocasión escribimos en un mismo resumen de 1 cuartilla Que me provoco, la interpretación, y como Yo, Estudiante, tomo responsabilidad en mi vida.

Este también me provoco Estrés y Desesperación, porque no veía que hicieran nada para arreglar la situación que era tan simple, lo cual creería que es el punto del video.

Es sobre una empresa en la que se desata una pequeña llama, un perro intenta advertirles a todos, pero ellos dicen que no es su problema y no se meten, así se va haciendo mas grande, llega hasta los jefes y siguen aventándose el problema en vez de lidiar con el. El perrito intenta dar ideas y ayudar pero no le hacen caso, hasta el final por fin se dan cuenta que ya tienen el gran incendio encima y el perro los convoca a trabajar en equipo hasta que lo apagan todos juntos. Fue un problema evitable si desde el principio hubieran tomado responsabilidad.

Cuando volvimos a nuestros lugares, la maestra nos empezó a platicar cosas de si misma como conexión a nuestro tema y comentamos cada uno de los videos, los compañeros dieron sus puntos de vista según desearon participar, y como siempre nos empezo a dar ejemplos que hicieron muy interesante la platica posterior sobre personalidades y patologias.

Derrepente llego la maestra de la siguiente clase, no nos dimos cuenta cuando cambio la hora pues estabamos muy metidos en nuestro tema, y asi concluyo la clase.

Hola lectores,

Esta fue una clase muy corta, la maestra entro al salon y nos pidio nuestras evaluaciones atravez de una compañera, todos se las entregamos a mi me faltaba la foto y corri a sacarle copia a mi credencial del IFE :) En fin, se la puse y pude entregar mi tarea en forma, luego nos aviso que se tenia que retirar por algo que tenia que hacer y pues ya, tuvimos tiempo para hablar de nuestras entrevistas y completarlas los que aun no las terminaban, luego de eso tuvimos "clase libre" asi que cada quien desayuno por su lado y esperamos al siguiente maestro, eso fue todo :)

 Gracias por leer :)

Hola

La clase de esta entrada fue aun sobre los elementos del proceso comunicativo, que es de lo que hemos estado hablando.
 Nos había pedidos investigar al respecta nuestra maestra así que cuando ya estábamos iniciando, pidió a un compañero que pasara a anotar lo que encontró según Berlo son:
-Fuente de comunicación, canal, en-codificador, decodificador, mensaje y receptor.

Despues la maestra no muy convencida pidio a otro compañero que pasara  y el nos dijo que era de esta forma:
S - M - C - R que son las siglas en ingles de (fuente - mensaje - canal - receptor).

La maestra ahora estaba mas convencida y nos indico que esa era la correcta.

Nos contaba que depende mucho tambien de como la persona relaciona las cosas, dependiendo se es: Quinestesico, Visual o Auditivo.

Cuando terminamos con ese tema, empezamos a hablar sobre el Sistema de Información (SI), que es un conjunto de elementos de organizacion y administracion de datos para usar esos datos, cubrir necesidades y objetivos.

Luego no integramos en equipos para hablar sobre nuestras entrevistas y comentamos entre nosotros y traiamos ya nuestras respectivas asi que no tuvimos problema con eso. Aparte de comentar los temas de la segunda unidad.

Me parecio una clase relajada, solo platicamos acerca de los temas, estuvo muy bien, yo en lo personal habia tenido una noche muy larga y me costo estar atenta pues tuve que dormirme muy tarde haciendo una tarea por falta de planeacion en mis horarios, asique ahora intentare ser un poco mas organizada para poder tener una atencion completa en mis clases y aprovechar los conocimientos que nos ofrece la maestra.

Gracias por leer.