4 de Diciembre de 2013

Como cierre de este ciclo, la maestra pidio que mejoraramos nuestro trabajo final como grupo y asi en el tiempo que tuvimos, luego de que ella se fue, continuamos y nos pusimos todos deacuerdo para terminar un trabajo de calidad que nos garantizara una calificaciòn aprobatoria.
Asi, tal y como ella nos pidio a todos aqui dejo el link de la actividad final para consultar el archivo:

https://www.dropbox.com/s/ogcdl9lk97d51zn/Presentaci%C3%83%C2%B3n%20DESARROLLO%20%281%29.pptx

Felicidad.

Objetivo: Conocer nuestras fortalezas a través del cuestionarios que nos plantea seligman

1.  Llegue al salón y vi a todos en un círculo, pedí permiso para entrar y la profesora me indico que tomara asiento en alguno de los espacios disponibles.

2. Comentamos sobre Teoría de la Felicidad de Seligman según lo que cada quien sabia.

3. La maestra decía que cada persona la ve de diferente forma la felicidad. Así como pudimos verlo en las encuestas.

4. Nos hablaba de cómo cada quien tiene sus fortalezas y así comenzamos a participar con lo que obtuvimos en nuestro test.

5. Algunos no coincidieron a su parecer con los resultados obtenidos. 

6.  En mi caso particular, sentí que coincidí muy bien con lo que pienso de mí y así lo manifesté.

 7. La profesora nos informo que en la siguiente clase continuaríamos con nuestro trabajo de investigación.

8.- Al final también me informo que ya no estoy en el grupo de los representantes de las encuestas pues he faltado últimamente.

 Reflexión personal: Estuve conforme con mi resultado del test y no creo que hubiera podido ser de otra forma, ya que aunque las categorías son muy abiertas y nunca podemos ser algo al 100 por ciento si consideramos frases como “Nunca digas nunca” o que “No existen los siempre” yo estoy muy consciente de mi como persona y así me lo manifestó dicho test. Claro, en mi opinión personal.

Objetivo:  

Realizar de manera estructurada la información de la entrevista en categorías simbólicas.

Ø  Entro la maestra al salón y paso la lista. Después nos nombro a los seleccionados para hacer la actividad de las entrevistas.

Ø  Pasamos al frente a hacer la tabla y pedimos a todos los equipos que hicieran su concentrado para poder comenzar.

Ø  Tardamos como 1 hora haciéndolo y además estábamos confundidos en el cómo pues no habíamos hablado previamente al respecto.

Ø  La maestra nos dio su opinión acerca de la tabla, las formas de hacerlo y como más organización hubiera ayudado.

Ø  La docente dio puntos claves de cómo debería estar la tabla cuales son los puntos importantes para un buen contenido.

Ø  Nos pregunto cómo nos sentíamos y antes nos dijo su perspectiva de cada uno de nosotros.

Ø  Todo el grupo cuando pudo comentar, puso la culpa en nuestros hombros y se lavo las manos, aunque yo creo que si en efecto estuvimos mal organizados y nos falto hablarlo, el grupo debo intentar apoyarnos en vez de solo sentarse a platicar.

Ø  La maestra nos hizo reflexionar como ultimo sobre que debíamos hacer para que esto no volviera a pasar así.

Reflexión personal:

Intentare siempre llegar con todo preparado para poder dar un buen desempeño en la clase. Cumplir con las obligaciones que tengo desde antes, para que no me sorprendan en la fecha límite.

Objetivo: Desarrollar la capacidad de análisis y reflexión teórica. Identificar la estructura de aprendizaje  individual y grupal

•  Llego la maestra al salón y lo primero que hizo fue pasar lista.
• Hablamos sobre la imaginación y como nosotros elegimos a nuestras amistades por cosas que reconocemos en ellos y la comparamos en nuestra persona. Así uno empezar a analizar en si mismo tus características y nuestro miedo al rechazo y eso nos obliga a cambiar cosas que quizá no nos hagan sentir del todo bien.
•  Nos dio unas hojas las cuales al formar una sola fila de 8 a 10 alumnos las repartiría, este documento era un solo tema el cual al repartirlo entre toda la fila se enfocaba de forma individual a leer, subrayar, comprender e identificar conceptos claves.
• Nos pidió reunirnos en grupos de la fila en que estábamos para comenzar con la actividad y elegir un representante que pasaría a dar la idea del grupo.
•  Para finalizar el representante pasó al frente a explicar el tema.
•  La maestra nos pidió jerarquizar a los 3 representantes que pasaron, quien fue más explicito y quien le fue más difícil desarrollar el tema. Todo con el objetivo de hacernos ver que tanto desarrollamos la técnica del análisis y aprendizaje, nuevas técnicas y cuales nos falta por aprender.

    

             Las técnicas de aprendizaje que la maestra nos proporcionó son:

      Titulo - objetivo

Desarrollo -  teoría en qué consiste

Interaccionadme - sociedad, creencias

Conclusión - lo aprendido la capacidad de análisis

Nos proporciono copias del documento de la dinámica para que de manera más detallada pudiéramos revisarlo y analizarlo. 

Reflexión Personal:

Creo que esta clase nos sirvió para aprender más de la naturaleza humana, tanto por los ejemplos de la maestra como por la parte practica que fue el trabajar con otros seres humanos que piensan diferente, actúan diferente, y esperan cosas diferentes. Me pareció interesante.

Emociones.

Objetivo: Desarrollar conciencia para el proceso de comunicación.

La mañana del 23 de Septiembre del 2013, la maestra entró al salón y los alumnos nos acomodamos en nuestros puestos de siempre. Un alumna se ofreció amablemente a llevar un cañón para que la docente proyectara unos vídeos.
Nos pidió acomodarnos de forma en que viéramos bien la proyección y así lo hicimos, no habían bocinas así que no pudimos escuchar, pero ella nos aseguro repetidamente que eso no importaba pues quería que percibiéramos las sensaciones que nos trasmitía.

El primer video se llamo: The Forest. la maestra nos pidió que lo viéramos y anotáramos que sentimientos nos producía la primera impresión.

Me transmitió un entorno triste dentro del video por el tono y los colores, así que me sentí Expectante a la situación. Mi primera impresión fue de seriedad, pues aunque muchos compañeros compartían sentimientos de tristeza desesperanza o depresión, a mi se me hizo imposible que un video pudiera de verdad hacerte sentir algo así que se siente en la vida real por problemas reales, sin embargo desde luego reconocí la situación y se me hizo que tocaría un tema serio. Asi es como lo describí cuando pude dar mi opinión, lo que sentí fue la seriedad de la situación, Expectativa, quizás, Confusión, pero al parecer mi comentario no fue muy valido.

La maestra nos pidió que lo viéramos renuevo y anotáramos ahora cual era nuestra interpretación.


Mi Interpretación del video fue que la niña se da cuenta como los demás (adultos, publicidad, tv) intentan formar su forma de pensar en una determinada manera, lo que se le llamaría un lavado de cerebro, luego ve menguar los recursos naturales, y se ve obligada a tomar acción. Usa un arma  para destruir las maquinas y lo que esta haciendo daño, y la naturaleza empieza a nacer de nuevo. Luego la enjuician por eso y la matan, y no se si lo imagina o es cuando ya esta muerte tras la sentencia pero se imagina siendo libre en un ecosistema adecuado que seguramente ahora si cuidara y respetara.

El segundo video se llamó Humano.

Este video en cambio si me hizo sentir algo mas tangible, quizá porque son sentimientos en lo que me expongo en mi vida diaria y fue Desesperación, Estrés.

 Lo anotamos tal y como dijo la maestra como con el primer video y luego lo vimos de nuevo para anotar nuestra impresión.

El video se interpreta como un humano que va encontrándose con la naturaleza, para empezar los animales, y a todos a su paso los va destruyendo matando, cortando, comiendo, usando, todo para su beneficio personal, Luego hace lo mismo con la flora. Sobre eso va construyendo su ciudad en la que sigue explotando sadicamente los recursos. Luego a su paso va habiendo menos ciudad y mas basura, y se siente el rey del mundo encima de ella. Se da el lujo de incluso prender un cigarrillo, y en eso llegan los extraterrestres y se ven sorprendidos de que el mundo este asi y lo destruyen a el.

Como comentario personal: Me causo desesperación porque es algo tan presente en el día a día y todos somos ese humano, aunque no seamos tan sádicos, aunque quisiéramos cuidar al planeta y ser ecológicos, somos él. Terminamos consumiendo todo lo que llega a nosotros y permitimos que eso ocurra. Me estreso mucho la impotencia de esa situación.


En fin, el tercer y ultimo video se llamo Ese No Es Mi Problema. En esta ocasión escribimos en un mismo resumen de 1 cuartilla Que me provoco, la interpretación, y como Yo, Estudiante, tomo responsabilidad en mi vida.

Este también me provoco Estrés y Desesperación, porque no veía que hicieran nada para arreglar la situación que era tan simple, lo cual creería que es el punto del video.

Es sobre una empresa en la que se desata una pequeña llama, un perro intenta advertirles a todos, pero ellos dicen que no es su problema y no se meten, así se va haciendo mas grande, llega hasta los jefes y siguen aventándose el problema en vez de lidiar con el. El perrito intenta dar ideas y ayudar pero no le hacen caso, hasta el final por fin se dan cuenta que ya tienen el gran incendio encima y el perro los convoca a trabajar en equipo hasta que lo apagan todos juntos. Fue un problema evitable si desde el principio hubieran tomado responsabilidad.

Cuando volvimos a nuestros lugares, la maestra nos empezó a platicar cosas de si misma como conexión a nuestro tema y comentamos cada uno de los videos, los compañeros dieron sus puntos de vista según desearon participar, y como siempre nos empezo a dar ejemplos que hicieron muy interesante la platica posterior sobre personalidades y patologias.

Derrepente llego la maestra de la siguiente clase, no nos dimos cuenta cuando cambio la hora pues estabamos muy metidos en nuestro tema, y asi concluyo la clase.

Hola lectores,

Esta fue una clase muy corta, la maestra entro al salon y nos pidio nuestras evaluaciones atravez de una compañera, todos se las entregamos a mi me faltaba la foto y corri a sacarle copia a mi credencial del IFE :) En fin, se la puse y pude entregar mi tarea en forma, luego nos aviso que se tenia que retirar por algo que tenia que hacer y pues ya, tuvimos tiempo para hablar de nuestras entrevistas y completarlas los que aun no las terminaban, luego de eso tuvimos "clase libre" asi que cada quien desayuno por su lado y esperamos al siguiente maestro, eso fue todo :)

 Gracias por leer :)

Hola

La clase de esta entrada fue aun sobre los elementos del proceso comunicativo, que es de lo que hemos estado hablando.
 Nos había pedidos investigar al respecta nuestra maestra así que cuando ya estábamos iniciando, pidió a un compañero que pasara a anotar lo que encontró según Berlo son:
-Fuente de comunicación, canal, en-codificador, decodificador, mensaje y receptor.

Despues la maestra no muy convencida pidio a otro compañero que pasara  y el nos dijo que era de esta forma:
S - M - C - R que son las siglas en ingles de (fuente - mensaje - canal - receptor).

La maestra ahora estaba mas convencida y nos indico que esa era la correcta.

Nos contaba que depende mucho tambien de como la persona relaciona las cosas, dependiendo se es: Quinestesico, Visual o Auditivo.

Cuando terminamos con ese tema, empezamos a hablar sobre el Sistema de Información (SI), que es un conjunto de elementos de organizacion y administracion de datos para usar esos datos, cubrir necesidades y objetivos.

Luego no integramos en equipos para hablar sobre nuestras entrevistas y comentamos entre nosotros y traiamos ya nuestras respectivas asi que no tuvimos problema con eso. Aparte de comentar los temas de la segunda unidad.

Me parecio una clase relajada, solo platicamos acerca de los temas, estuvo muy bien, yo en lo personal habia tenido una noche muy larga y me costo estar atenta pues tuve que dormirme muy tarde haciendo una tarea por falta de planeacion en mis horarios, asique ahora intentare ser un poco mas organizada para poder tener una atencion completa en mis clases y aprovechar los conocimientos que nos ofrece la maestra.

Gracias por leer.

Hola lectores....

Buenas nochesss, porque es de noche, no se a que hora vayan a leerme... Les escribo desde mi cama, adentro de mis cobijas, eso es porque creo que una persona para escribir debe estar cómoda... fluyen mejor tus ideas y te permites imaginar un poco mas para inspirarte sobre lo que vas a decir, o recordar algo sobre lo que vas a hablar....

Como siempre tuvimos una clase interesante pero en particular la dinámica de la clase de la que les hablare fue muy divertida.

El objetivo fue: Conocer las teorías de la comunicación y su aplicación en la interacción diaria.

Cuando comenzó nos dio una breve introducción de lo que íbamos a hablar pero antes de que mi propio cerebro procesara de que estábamos hablando -porque he de confesar que soy de mente muy distraída- la docente nos pidió a 5 voluntarios pasar al frente, naturalmente yo pase porque me gusta participar mas que solo observar pues así si se me queda de lo que estamos hablando.

Pasamos 6 compañeros mas y yo porque a la mera hora salimos mas estudiantes valientes a querer ser parte de dicha dinámica.

Nos ubicamos dos personas dirigiéndonos a cada oreja de una persona y de frente un trio igual con una compañera mas en medio de los dos grupos.
 La maestra paso con cada uno de nosotros a darnos la indicación de que teníamos que hacer y yo tuve el papel de Oído Izquierdo, mi tarea fue decirle constantemente durante los tres minutos que duro cosas pendientes que ella pudiera querer hacer como: ir a ver películas, series, oír música, salir de fiesta, ver a sus amigas, al chavo que le gusta, etc.

Nos marco la pauta para comenzar y todos hicimos lo que debíamos, los demás compañeros también tenían su misión particular, el oído derecho decía obligaciones pendientes por hacer y así fungían igual los dos oídos de el grupo de enfrente... las dos compañeras a quienes se les decían las cosas debían mantener una conversación en la que una le contaba sus problemas a la otra, sin perder el ritmo, el interés y la concentración. la compañera de en medio por su parte, debía ir de la una a la otra cada que una hablada, es decir: su función era la de el habla, como si ella fuera las palabras.

Al terminar la dinámica todos estábamos un poco aturdidos, yo me sentía ofuscada de hablar hablado tanto sin saber ya que decir y estaba un poco cansada.

La maestra nos pregunto como nos sentíamos y contestamos nuestro parecer.

Después de que todos los compañeros y yo regresamos a nuestros asientos, la maestra nos explico la función que tuvo la dinámica y como es complicado comunicarnos y a la vez tener nuestras propias cosas en la cabeza.

Nos comentaba que aveces es mejor si no se esta de humor pedirle a la persona que quiere hablar con nosotros un momento, o hablar en otra ocasión, porque lo esencial es sentirte bien tu, y si tu no te sientes bien no puedes ayudar o apoyar a alguien mas.

Se me hizo una opinión muy acertada pues yo así  lo he sentido y pude identificarme al igual que otros  de mis compañeros que los comentaron.

De ahí saltamos a hablar un poco sobre la pirámide de Maslow, como las necesidades ocupan el lugar que
corresponden para nosotros en nivel de importancia.

También hablamos de los procesos como la emoción, las inquietudes y las necesidades, De donde surgen?

Como segunda parte de la clase, la maestra nos pidió juntarnos en equipos, nos pudimos poner de acuerdo sobre la encuesta que acordamos de Que es lo que te hace feliz? que haríamos docentes, alumnos y administrativos.
La docente nos especifico los lineamientos que debía contener la encuesta y el proceso al hacerlo al igual que el día anterior que quedamos en el tema y así se le dio termino a la clase.

Fue dinámica y pudimos empaparnos un poco de la comunicación que es lo que estaremos trabajando en la siguiente unidad. Reflexione sobre como no podemos ayudar a otros sin estar bien nosotros e intentare empezar a aplicarlo en mi vida, se me hizo un consejo muy útil.


Gracias por leer.

Hola lectoressss

Esta es la continuación de mi ultima entrada sobre la clase del Jueves.

Continuamos con los temas faltantes para empezar: El Ámbito Político.

Llegue un poco tarde pero alcance a oír al respecto sobre la mercadotecnia política, me causo mucho interés, a decir verdad me gustaría dedicarme a eso, la maestra nos decía que para tener un tipo de trabajo así hay que estar bien informados sobre todo lo que ocurre, conocer bien a la gente con que trabajamos y para la que va dirigido. A su vez hay que tener moralmente un estándar de criterios, valores bien plantados que te permitan estar en un ambiente así y mantener tu integridad intacta.

Continuamos con el Ámbito Económico,  hablamos un rato sobre eso  es decir la situación adquisitiva del país, la oferta y la demanda, sobre los tipos de precio,  (El Precio Justo.)

Cuando terminamos con eso, inciamos el tema de la clase, que fue el contenido de un link que nos dio la maestra para leer: "hdr.undp.org/es/informes/mundial/idh2013"

Habla sobre el desarrollo de el mundo globalizado, y como se van impulsando países como China, India, Sudamérica, Brasil entre otros. Nos mantuvimos hablando acerca de eso y la maestra nos empezó a contar otras cosas relacionadas con el tema.

Lo que mas se me quedo fue algo que decía que me parece muy cierto y me gustaría poder aplicar en mi vida. Es sobre el cambio de cultura. Para que algo bueno pueda suceder en el mundo, como que todos sean honestos, o que nadie quiera dañar a otro ser humano, por poner un ejemplo, solo puede ocurrir si todos cambian de pensamiento y somos una mejor sociedad. Pero para que eso ocurra, hay que cambiar cada quien desde adentro en tu pensamiento y en tu sentir.

Me pareció una clase rápida, no cache tantas cosas, pero como siempre lo disfrute por los relatos de la maestra a travez de los temas que tocamos.

Gracias por leer.

Hola lectores :)

Tarde en escribir esta y la entrada siguiente que abordan los acontecimientos de las clases de la ultima semana.... La verdad es que tuve mucho que hacer pues fue mi ultima semana en el trabajo, y tuve un poco mas de obligaciones, lo bueno esque este fin de semana ya lo pude dedicar a las cosas de la escuela y asi.

En fin... esta entrada es sobre la clase del Martes en la que se suponia que hablarias sobre las preguntas que hicimos los integrantes del equipo quienes somos, Karina, Alejandro, Omar y yo. Nuestras preguntas eran sobre "Como afecta el ambiente a los docentes" sin embargo la clase fue dirigida a los temas de la primera unidad.

Cuando entro la maestra al salon nos indico juntarnos en equipos para comenzar a discutir sobre dichos temas. Nos asigno uno a cada equipo.

Nosotros tuvimos: Ambito Familiar.

Lo que mas recuerdo al respecto fue acerca de los tipos de familias, pues fue algo que pude relacionar con conocimientos previos y me intereso.
Hablamos de como el ambito familiar afecta mucho al individuo pues es donde aprendes todo lo escencial sobre como desarrollarte en la vida: costumbres, idioma, como comportarte, normas sociales, creencias, religion, politica, ademas e incluso tu forma de hablar.
La familia puede hacer a un ser humano desde el inicio de su construccion, y se divide en estos cuatro modelos:
-Negligente: que son los padres que no le prestan atencion a sus hijos lo que les causa problemas de autoestima, ser timidos, y problematicos.
-Permisiva: son padres que le permiten todo a sus hijos sin importar si es correcto o no, y eso genera a un niño irrespetuoso, libertino, que no tiene limites y aun asi tiene baja autoestima en el forndo.
-Rigurosa: son padres que tienen mucho rigor sobre sus hijos, poco flexibles, con demasiadas reglas, sin existencia de negociacion, eso provoca que sus hijos no tengan autoestima, no sepan como afrontar problemas ante la vida y con mal manejo de las emociones.
-Por ultimo estan los padres que saben negociar, que son flexibles pero tienen limites y su relacion ademas esta fundada en el amor, asi es como el hijo crece feliz, con conocimiento del bien y el mal, de los limites y de como obtener algo otorgando algo de vuelta.

Y tambien estan los tipos de familias, osea como estan formas: de una madre soltera, padre soltero, solo los abuelos, internacional, de padres separados, familia compuesta, etc.

Cuando terminamos de discutir nuestro tema, nos fuimos a nuestros lugares originales que son en filas con las dos mitades del salon viendose defrente y un pasillo intemedio, y comenzamos a exponer.

Por numero de equipo paso un integrante elegido por la maestra a explicar su tema en este orden:
El Existencialismo
El Humanismo
El Desarrollo Humano
Relaciones Interpersonales
Congruencia
Ambito Familiar (Nosotros)
Ambito Politico
Ambito Economico

.....Y antes de poder proseguir con los demas temas el tiempo de la clase termino y dejamos la actividad para al dia siguiente.

Mi reflexion sobre la clase fue:
No. 1: Cuando se esta en un equipo debes asegurarte no solo de que aprendiste bien tu tema, si no que todos lo hicieron a la vez, es complicado pero se debe tomar la responsabilidad porque luego si es como en esta actividad en que otro integrante es elegido por la maestra podria no saber nada al respecto, y explicarlo erroneamente haciendoque su equipo completo quede mal.
No. 2: Conoci un poco mas a los compañeros que expusieron, pues al hacerlo quedas bastante expuesto ante un grupo y te muestras como eres, note desde luego todos sus errores, sin embargo tambien pude darme cuenta de sus fortalezas.
No. 3: Pude ver con mas detenimiento el contenido de los temas que manejaremos y me agrado, me gusta mucho el contenido de la materia asi que la mayoria de los temas me parecieron interesantes.


Gracias por su tiempo :)

Hola lectores.

Esta entrada me emociono desde que pensé en escribirla, pues disfrute muchísimo la clase.

 Algo que me encanta de esta asignatura es que la profesora más que fungir como tal, siento que nos esta contando algo y que esta relacionado con temas que a mi siempre me han gustado, por lo que lo hace mas interesante en mi perspectiva.

Esta clase nos dedicamos a comentar un poco sobre el proyecto que estaremos realizando, cuyo objetivo es, "Conocer la generalidad de la importancia del desarrollo humano y conceptos claves.

Utilizaremos la teoría científica de Carl Rogers, siendo un exponente importante dentro del campo de comprensión de relaciones humanas.

Cuando la maestra entro al salón arreglamos nuestras bancas en la forma en que ella nos lo pidió la primera vez, y comenzó el show. Cuando empezó a caminar entre las filas e inició con sus historias, puntos de vista y explicaciones nos preguntaba sobre la conciencia y como nos damos cuenta, todos en nuestra necesidad por contestar su pregunta nos inventamos complicadas explicaciones que al final terminaron en una dinámica que nos hizo darnos cuenta de la respuesta previamente explicada por ella sobre: Contemplar.

Cerramos los ojos y seguimos sus instrucciones sobre las sensaciones de ese mismo momento y aprendimos a contemplar nuestro interior a través de nuestro exterior, y por ese momento escuchamos nuestro propio silencio. Nuestro silencio mental que después de poco se manifestó como un gran ruido de ideas fantasmas entre nuestro hilo de pensamiento, al menos así fue para mi.

Nos comento acerca de como los humanos no estamos preparados para las crisis,  Como siempre había una meta que buscar y nuestra meta era el día a día. Dijo una frase que se me quedo mucho: "respira cada segundo tus metas" Es algo que me llamo la atención porque yo lo intento cada día, me gusta pensar que puedo disfrutar de todo lo que hago a cada momento pues no sabemos que tan largo o corto es el futuro.

Nos preguntaba sobre que creíamos que significaba "Arrojados Al Mundo" cuyo significado se me hizo bastante propio a la realidad, como dijo Sartré, Somos seres arrojados al mundo, osea, indefensos ante una jungla de peligros que no conocemos, una especie que no puede valerse por si misma a diferencia de otros animales, Me pareció una teoría interesante que a pesar de no haber oído nunca, se me hizo lógica, como si siempre lo hubiera sabido.

Hablamos del reconocimiento que necesitamos como personas, proveniente de otros seres humanos para tener una autoestima saludable, y nuestro instinto cubierto, y también del vació, de como ese momento es un momento de perdida, en que te sientes sin una brújula o un puerto al que agarrarte. Es un miedo agónico, y es un sentimiento que todos llegamos a sentir alguna vez, siendo así un buen tema que tocar en esa clase pues no es algo de lo que mucha gente se siente a hablarte.

Por ultimo, nuestra maestra nos explico la forma de cuestionarnos y como íbamos a llevar a cabo nuestra idea para la investigación, como sin saberlo día a día somos investigadores en nuestro entorno sin quizá, darnos cuenta. 

Así nos quedo un poco mas claro como avanzaremos durante el viaje que estamos abordando con esta materia, tengo muy buenas expectativas al respecto, así que espero hacer un gran trabajo con mi equipo y poder tener un aprendizaje concreto de esta forma de analizar la humanidad que nos rodea. 

Gracias por su tiempo si llegaron al final de esta redacción.

Primer Dia de Clases

Hola

En la primera clase de Desarrollo de Relaciones Humanas, nos dedicamos a conocernos entre nosotros pues lógicamente es parte de la materia relacionarnos con los que nos rodean.

El objetivo claramente era aprender a escuchar y lograr aprender un poquito de algunas de las personas que acabábamos de conocer, aunque no pudiéramos recordar todo de todas, el prestar nuestra atención completa y hacer sentir a quien hablaba a cada momento comprendida y escuchada logro el fin.

Cuando la maestra llego al salón nos pidió mover nuestras sillas en forma de circulo, todos pegados a la pared pero sin tapar a nadie, nos dio de libertad de iniciar según quisiéramos hablar, y teníamos que decir:

-Nuestro nombre 

-Como nos gustaba ser llamados

-Nuestra edad

-De que escuela veníamos

-Si sabíamos algo sobre el programa de competencias

-Nuestros Hobbies

-Y que esperábamos de su materia

Todos los compañeros fueron diciendo su información y cuando terminamos la maestra nos hizo un breve remarco en el objetivo que había tenido la dinámica y nos pidió mover nuestras sillas otra vez, solo que en esta ocasión, hicimos 6 filas, 3 encarando a las otras tres a partir de la mitad del aula....

La profesora paso al frente para ahora presentarse ella y al terminar nos hablo de su materia, y de cosas en las que estaríamos trabajando, incluyendo esta actividad.

Creo que fue una dinámica sustanciosa pues pude saber un poco de cada uno de mis compañeros, no tanto por lo que decían sino por lo que expresaron en las cosas que compartieron. Y tome en cuenta lo que dijo uno de ellos: "Los humanos hacemos muchos prejuicios sobre la gente que no conocemos" y comencé a aplicar el no pre juzgar a nadie para en verdad poder conocerlos. 

Me agrado saber que cosas estaríamos viendo pues creo que esta materia tiene mucho que ver con sociología psicología que son dos áreas que me gustan y me interesan mucho. aunque no elegí ninguna de esas dos carreras, me hubiera gustado poder llevar un curso al respecto, así como de filosofía, por lo que saber que podre estar en contactos con dichos temas me da una bonita perspectiva para con esta materia.